行動學習法是學習知識、分享經驗、創(chuàng)造性研究解決問題和實際行動“四位一體”的方法。實踐表明，行動學習法對于領導干部提高能力起著積極作用。面對新形勢新任務對領導干部提出的新要求，如何運用行動學習法，提高領導干部勤奮學習的能力、開拓創(chuàng)新的能力、科學決策的能力和依法辦事能力，為科學發(fā)展提供堅強的領導保障，是值得深入思考的問題。
提高領導干部勤奮學習能力
學習是工作之基、能力之本、水平之源。行動學習法倡導的“從行動中學”、“在反思中學”、“在學習中學會學習”等方法，能夠提高學習成效。領導干部應把行動學習中的思考、互動、感受運用到學習、工作中，通過學習堅持不懈地用黨的理論創(chuàng)新成果武裝頭腦，始終以理論上的清醒保持政治上的堅定，強化政治意識，嚴守政治紀律，確保政令暢通；通過學習樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，站在人民群眾的立場上，站在時代大局的高度思考問題、研究現(xiàn)實、解決問題；通過學習解決“知識透支”，加快知識更新，優(yōu)化知識結構。堅持理論聯(lián)系實際，既要在學中干，又要在干中學，自覺成為學以致用、用有所成的表率，把學習成果轉化為謀劃工作的思路、促進工作的措施、領導工作的本領。
提高領導干部開拓創(chuàng)新能力
創(chuàng)新是改革發(fā)展的不竭動力。領導干部要運用行動學習法培養(yǎng)開拓創(chuàng)新能力，激發(fā)創(chuàng)新活力。一是在上下結合中創(chuàng)新。善于把上情和下情結合起來，做到吃透上級精神實質，掌握基層情況，找到切入點，在增強工作指導的針對性、有效性上體現(xiàn)自己的創(chuàng)見和特色；二是在解決熱點難點問題上創(chuàng)新。熟練掌握做好復雜工作的方法技巧，善于運用辯證思維，找準領導服務與群眾期盼的切入點和著力點，用為民解憂、幫民致富的實效回應群眾所求，使復雜問題“簡單化”、工作問題“科學化”，不斷增強工作的科學性、系統(tǒng)性和預見性。
提高領導干部科學決策能力
實施科學決策是貫徹民主集中制的必然要求，也是衡量領導干部駕馭全局能力和藝術水平的一個重要方面。領導干部要善于運用行動學習中的“頭腦風暴法”，提高科學決策的質量，確保決策有效貫徹執(zhí)行。一是轉變思想觀念，增強決策的創(chuàng)造性。樹立與時俱進的觀念，使決策內容和方式隨著形勢任務的變化而不斷變化，不斷著眼新的實踐。二是把握思維規(guī)律，增強決策的科學性。沖破慣性思維、單一思維和經驗思維的定勢，注意傾聽群眾的呼聲，吸取新鮮營養(yǎng)，變他山之石為掌中之玉，用新思想、新方法解決新問題，使決策真正做到動機、措施和效果的統(tǒng)一。三是堅持群眾路線，增強科學決策的民主性。牢固樹立群眾觀點，尊重群眾的首創(chuàng)精神，深入基層調查研究，虛心聽取群眾意見，把以人為本的理念體現(xiàn)在決策中，靠公開、公正、公平提高決策的科學性。
提高領導干部依法辦事能力
依法辦事能力是在現(xiàn)代法治社會中領導干部必須具有的基本素質之一。領導干部要運用行動學習法，嚴格程序，依法辦事，推動科學發(fā)展。增強法制觀念，帶頭學法、懂法、守法，自覺糾正以言代法、以情代法、以權壓法的行為，不斷提高依法執(zhí)政的能力；樹立清正廉潔的形象，增強政治意識、紀律意識，注重加強黨性修養(yǎng)，不斷改造世界觀、人生觀、價值觀，筑牢拒腐防變的思想防線，切實做到為政清廉、為政務實、為政親民，提高領導干部人格魅力。
（丁延運 作者單位：南寧市安全生產監(jiān)督管理局）
