建言獻策
郭霄星
今年的中央經(jīng)濟工作會議指出，要多措并舉穩(wěn)住外貿(mào)基本盤，推進高水平對外開放、促進外貿(mào)穩(wěn)規(guī)模優(yōu)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略方向�？缇畴娚绦袠I(yè)在疫情期間依然保持了爆發(fā)性的增長，據(jù)海關總署統(tǒng)計，2022年跨境電商進出口總值2.11萬億元，已成為穩(wěn)外貿(mào)優(yōu)結(jié)構(gòu)的新增長引擎�！凹涌彀l(fā)展外貿(mào)新業(yè)態(tài)新模式，充分發(fā)揮跨境電商作用”“跨境電商”已經(jīng)連續(xù)8年在國務院政府工作報告中被提及。
截至2022年11月，全國跨境電商綜合試驗區(qū)擴容至165個城市。其中，廣西南寧、崇左兩個城市入選。2020年，北海、欽州、崇左獲批跨境電商零售進口試點城市，南寧海關獲批跨境電商B2B出口監(jiān)管試點，柳州和防城港市獲批跨境電商零售進口業(yè)務�？缇畴娚桃殉蔀閺V西乃至國家穩(wěn)外貿(mào)優(yōu)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要組成部分。
目前，廣西僅有百色學院、廣西外國語學院、廣西民族師范學院和廣西民族大學相思湖學院等四所高校開設跨境電子商務本科專業(yè)，遠遠不能滿足廣西跨境電商發(fā)展對人才的需求，跨境電商專業(yè)如何服務中國—東盟“穩(wěn)外貿(mào)優(yōu)結(jié)構(gòu)”發(fā)展戰(zhàn)略的問題亟待解決。
專業(yè)集群聯(lián)動
服務外貿(mào)新業(yè)態(tài)
跨境電商不同于傳統(tǒng)的國際貿(mào)易、電子商務或兩者的簡單組合，是一種外貿(mào)新業(yè)態(tài)新模式。相應的跨境電商專業(yè)屬于多學科交叉的復合型新興專業(yè)，既需要經(jīng)濟學、管理學為基礎的商科素養(yǎng)，也需要數(shù)據(jù)分析、網(wǎng)絡平臺維護的理工科能力，還需要文科類的新媒體傳播技能和跨文化交流的語言工具。因此，跨境電商專業(yè)的發(fā)展需要傳統(tǒng)的比如市場營銷、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、電子商務、物流管理、大數(shù)據(jù)分析、計算機與網(wǎng)絡應用、新聞傳播、英語為主導的各類小語種專業(yè)等專業(yè)集群的支撐；同時，跨境電商專業(yè)發(fā)展的聯(lián)動效應也促進了跨學科跨專業(yè)的傳統(tǒng)專業(yè)的集群化改革發(fā)展。
首先，專業(yè)集群聯(lián)動能夠彌補跨境電商專業(yè)自身師資、實訓設施等教學資源的不足，實現(xiàn)高校內(nèi)部跨學科跨專業(yè)的資源共享和優(yōu)勢互補；其次，跨境電商相關專業(yè)群的聯(lián)動發(fā)展，有利于傳統(tǒng)專業(yè)改造升級，如市場營銷、物流管理和以英語為代表的純語言類專業(yè)等在跨境電商新業(yè)態(tài)新模式中，可以煥發(fā)可持續(xù)發(fā)展的活力；此外，專業(yè)集群聯(lián)動可以實現(xiàn)跨境電商專業(yè)發(fā)展速度和發(fā)展規(guī)模的統(tǒng)一，實現(xiàn)跨境電商通才和各環(huán)節(jié)專業(yè)人才培養(yǎng)的統(tǒng)一，最快速度、最大程度地滿足外貿(mào)新業(yè)態(tài)新模式對多元化崗位人才的需求，為“穩(wěn)外貿(mào)”的戰(zhàn)略部署提供了直接支撐；最后，跨境電商作為外貿(mào)從業(yè)新模式，能極大地降低外貿(mào)從業(yè)門檻，為許多初入社會的年輕人提供在外貿(mào)行業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機會，從長遠看能為外貿(mào)行業(yè)發(fā)展與變革提供充足的人力資源儲備和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，是對“穩(wěn)外貿(mào)優(yōu)結(jié)構(gòu)”戰(zhàn)略更為基礎的支撐。
國際產(chǎn)教融合
互聯(lián)互通打基礎
跨境電子商務是一個正在高速成長、動態(tài)發(fā)展的專業(yè)，跨境電商行業(yè)沒有統(tǒng)一模式，市場不同、平臺不同、國內(nèi)外政策不同等等都會導致跨境電商行業(yè)的劇烈變化。因此跨境電商專業(yè)必須走國際化產(chǎn)教融合路線，與所在國政治、經(jīng)濟、文化和社會互聯(lián)互通、同頻共振，一起發(fā)展演變。
一方面，我國跨境電商企業(yè)是世界跨境電商行業(yè)發(fā)展的積極拓展者，一些中國企業(yè)早就在東盟多國建立了獨立倉庫，形成了較為體系化的供應鏈和國際結(jié)算模式，已經(jīng)較為熟悉適應所在國政治經(jīng)濟社會文化情況�？缇畴娚虒I(yè)應積極與國內(nèi)這些成功“走出去”企業(yè)探討開展產(chǎn)教融合嘗試，共同經(jīng)歷跨境電商行業(yè)發(fā)展動態(tài)、探索發(fā)展態(tài)勢，與時俱進培養(yǎng)適應新時代、新常態(tài)的跨境電商復合型應用人才，在跨境電商行業(yè)一線實施“穩(wěn)外貿(mào)優(yōu)結(jié)構(gòu)”的戰(zhàn)略部署。
另一方面，國際院校合作使得交換生、留學生和師資交流成為常態(tài)。學生可以在他國接受專業(yè)知識和國情教育，教師也可以相互交流學習、感受對方的學科專業(yè)發(fā)展和國情形勢，以學術(shù)、文化交流帶動政策溝通、民心相通，促進資金融通、貿(mào)易暢通，這樣的互聯(lián)互通久久為功一定會促成某種程度的前瞻性、指導性共識。跨境電商專業(yè)的發(fā)展應該基于中國—東盟“穩(wěn)外貿(mào)優(yōu)結(jié)構(gòu)”國家戰(zhàn)略的格局，在國際化產(chǎn)教融合中筑牢根基、與時俱進并形成自己的專業(yè)優(yōu)勢和特色。
區(qū)域資源整合
構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展
跨境電商專業(yè)極其強調(diào)實踐能力，因而大學理論課程之外的實踐課程非常重要。但目前即便實行專業(yè)集群化聯(lián)動發(fā)展，校內(nèi)教學資源也遠遠不能滿足教學實踐需要，加上跨境電商行業(yè)的業(yè)態(tài)發(fā)展豐富多元、日新月異，學校實訓軟件設施既不可能涵蓋所有平臺，也趕不上各電商平臺功能、流程不斷的優(yōu)化迭代速度。因此，服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展戰(zhàn)略，通過校政、校企、校校多元協(xié)同實現(xiàn)資源融合共建是提升學生實踐能力，促進跨境電商專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)選項。
首先，地方高校要有協(xié)作融合的意識，形成區(qū)域內(nèi)資源整合的新格局、新競爭力；其次，專業(yè)發(fā)展一定要植根于區(qū)域內(nèi)的跨境電商綜合試驗區(qū)、自貿(mào)區(qū)，尋求當?shù)氐恼咧С�、財政支持，實現(xiàn)校政合作雙贏；第三，區(qū)域內(nèi)跨境電商企業(yè)成熟的平臺運營管理、市場拓展和供應鏈資源等是學校穩(wěn)定、理想且前沿的實踐教學基地，而學校的人才資源是企業(yè)所急需，雙方應優(yōu)勢互補，各取所需；第四，區(qū)域內(nèi)校政、校企合作是留住人才、服務地方的必然路徑，應通過前期校地合作在建立認知度、認可度基礎上形成黏性，吸引專業(yè)人才畢業(yè)后選擇留在當?shù)乩^續(xù)發(fā)展。
（作者單位：廣西民族師范學院；本文系廣西職業(yè)教育教學改革研究重點項目“商科專業(yè)基于基礎技能及專業(yè)技能模塊的一體化課程體系構(gòu)建研究”階段性成果）
