提燈引路 育夢成光｜桂林電子科技大學(xué)李曉歡：“教師傳授知識，更要喚醒信念”

在八桂大地的教育領(lǐng)域，有這樣一位默默耕耘的身影，他就是桂林電子科技大學(xué)的李曉歡教授。他來自重慶，奔赴廣西，帶來的不僅是深厚的學(xué)識，還有一份飽含使命感與熱愛的赤誠之心。

李曉歡教授在中國研究生電子設(shè)計競賽上擔(dān)任評委。受訪者供圖

多年前，中國工程院張軍院士的那句“既要做工程科技創(chuàng)新的開拓者，又要做提攜后學(xué)的帶路人”，成為李曉歡科研與育人道路上的燈塔。師從張軍院士期間，他深受熏陶，傳承了嚴(yán)謹務(wù)實的學(xué)風(fēng)，也更堅定了將個人理想融入國家需求的信念。畢業(yè)后，他毅然來到廣西，在他心中，這里需要電子信息人才，更是他實現(xiàn)人生價值的廣闊舞臺。

身為信息與通信學(xué)院副院長、博士生導(dǎo)師，李曉歡長期致力于智能網(wǎng)聯(lián)與場景化前沿技術(shù)研究。他敏銳把握低空經(jīng)濟與人工智能融合發(fā)展的機遇，聚焦無人系統(tǒng)在復(fù)雜地理環(huán)境中的應(yīng)用，直面重大工程技術(shù)挑戰(zhàn)。他常說：“科研必須落地，不能只是紙上符號。”

2016年，在與五菱的技術(shù)交流中，他得知企業(yè)研發(fā)智能駕駛電動觀光車的迫切需求。盡管條件欠佳，他仍堅定表示：“別人能做，我們廣西也能做！”隨后，他牽頭申報廣西科技重大專項，成功研發(fā)出廣西首臺自主知識產(chǎn)權(quán)的自動駕駛電動觀光車。此外，他與廣西北投合作攻關(guān)的空地一體交通設(shè)施監(jiān)測技術(shù)成果顯著，系統(tǒng)版本三年迭代6次，構(gòu)建17個貼合實際業(yè)務(wù)的AI模型，成為產(chǎn)學(xué)研合作典范。

李曉歡深知“產(chǎn)業(yè)強、經(jīng)濟強，關(guān)鍵在人才強”。為此，他積極改革教學(xué)模式，將科研難題融入課堂，為本科和研究生開設(shè)工程場景驅(qū)動的跨學(xué)科課程，自編教材、自制教具，借助AI構(gòu)建學(xué)生畫像優(yōu)化教學(xué)。他打造的“廣西漓江工坊”智慧實驗教學(xué)平臺，彌補了區(qū)內(nèi)高校信息類課程實踐資源短板，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源全天候開放與學(xué)分互認，已服務(wù)7萬余名本科生，還推廣至11所高校。

“教師不僅要傳授知識，更要喚醒信念。”李曉歡常帶領(lǐng)學(xué)生深入邊防、深山、港口等地，讓學(xué)生在實踐中用技術(shù)解決真實問題。他說：“我們帶學(xué)生丈量廣西山川，發(fā)現(xiàn)發(fā)展?jié)摿�，這樣培養(yǎng)出的孩子才會扎根廣西、建設(shè)廣西�！�

16年來，在自治區(qū)教育廳和學(xué)校支持下，李曉歡創(chuàng)建桂電首個細分領(lǐng)域創(chuàng)新團隊，組建廣西高校智能網(wǎng)聯(lián)與場景化系統(tǒng)重點實驗室，成立依托實驗室的師生聯(lián)合黨支部。他個人榮獲自治區(qū)模范教師等稱號，主持多項國家級、省部級項目，多次獲得科技、教學(xué)成果獎，指導(dǎo)學(xué)生競賽也屢獲佳績。

如今，李曉歡全力投身廣西人工智能學(xué)院等建設(shè)，圍繞“聚才、育英、攀峰”三大工程，培養(yǎng)面向東盟的人工智能人才。他以技術(shù)為筆、以情懷為依托，在低空與AI云端持續(xù)耕耘。

《廣西日報》版面截圖。