熱評丨藝人自曝高考改身份，用徹查維護高考公平
中戲畢業(yè)的山西籍藝人仝卓，日前在網(wǎng)絡(luò)直播中自稱曾將往屆生身份改為應(yīng)屆生參加高考，引發(fā)軒然大波。對此，教育部新聞辦公室通過官方微博發(fā)布消息稱：“教育部注意到近日仝某在網(wǎng)絡(luò)直播中自稱將往屆生身份改為應(yīng)屆生參加高考，已要求山西省教育廳、有關(guān)高校和中學(xué)開展調(diào)查。”山西省教育廳則表示，已經(jīng)聯(lián)合有關(guān)部門和市政府，全面開展調(diào)查核實�！皩夭榈降祝瑘詻Q維護教育公平公正。如發(fā)現(xiàn)違規(guī)違紀問題，嚴肅追責(zé)問責(zé)�！�
官方調(diào)查結(jié)果尚未公布，而仝卓已公開“示弱”，在道歉信中表示“已經(jīng)向中央戲劇學(xué)院申請撤銷我的學(xué)籍學(xué)歷”，還稱“愿意承擔由此帶來的一切后果”。因一時“失言”而付出慘痛代價，仝卓恐怕始料未及。
對于仝卓個人來說，他確有責(zé)任“閉門思過，認真反省”，但該事件顯然不是小事，更不是私事，而是關(guān)乎教育公平的大事。之所以引發(fā)全社會關(guān)注，就在于此事觸及“高考公平”這根公眾最為敏感的神經(jīng)。
從有關(guān)報道可知，仝卓冒充應(yīng)屆生身份參加高考，雖并未享受到應(yīng)屆生“紅利”——他當初報考解放軍藝術(shù)學(xué)院(軍事類院校一般只招收應(yīng)屆生)但未被錄取，后被中央戲劇學(xué)院(應(yīng)屆、往屆生都可報考)錄取，但是，本為往屆生卻改為應(yīng)屆生參加高考，是弄虛作假，涉嫌違規(guī)乃至違法。教育部表示，對弄虛作假等違規(guī)行為零容忍，此事雖時隔多年，但會堅決追查到底。這足以說明教育部對高考弄虛作假行為零容忍，也讓人看到監(jiān)管部門維護制度尊嚴的決心。
2009年，教育部在全國高考前夕發(fā)出“五項禁令”：嚴禁高一高二在校生參加高考；嚴禁利用無線通訊工具作弊；嚴禁組織或參與群體性舞弊；嚴禁由他人代替考試或代他人考試；嚴禁騙取高考報名資格參加考試�！斑`規(guī)考生將取消考試資格，有關(guān)人員將依法依紀處理�！�
仝卓以應(yīng)屆生身份參加高考，如果屬實，是否涉嫌“騙取高考報名資格參加考試”？而他被中戲錄取，如今已畢業(yè)多年，又該如何追究責(zé)任？仝卓2012年參加高考時是應(yīng)屆生，未考上心儀學(xué)校，于是選擇復(fù)讀。2013年，仍以應(yīng)屆生身份參加高考，這也違反了山西省相關(guān)規(guī)定——山西省招考中心于2012年11月25日下發(fā)通知，強調(diào)各市縣招辦在審核中要做到“六個嚴禁”，其中第一個“嚴禁”就是“嚴禁往屆生以應(yīng)屆畢業(yè)生身份報名”。試問，仝卓所在地的招辦是如何審核的？
毋庸諱言，高一高二在校生參加高考、高考替考、往屆生冒充應(yīng)屆生參加高考等現(xiàn)象在個別地方確實存在，而這些違規(guī)甚至違法現(xiàn)象顯然不是考生本人所能單獨完成的。以往屆生冒充應(yīng)屆生參加高考為例，牽涉到一套完整的環(huán)節(jié)，涉及考生、家庭、學(xué)校、教育主管部門等等，每個環(huán)節(jié)都須打通。正因如此，一些網(wǎng)友才“打探”仝卓家境背景，認為此事與其家長有關(guān)。這當然是推測，具體情況仍待調(diào)查給出答案。
山西省教育廳稱已聯(lián)合有關(guān)部門和市政府全面開展調(diào)查核實，這意味著對仝卓事件的調(diào)查，不會局限于學(xué)校，還可能涉及相關(guān)部門。
值得一提的是，中央戲劇學(xué)院也發(fā)表聲明，表示“嚴格遵守國家關(guān)于本科招生的各項法律規(guī)定，并密切關(guān)注此事，配合教育部開展調(diào)查�！边@意味著，待到事實清楚后，中戲也會給出相應(yīng)的處理意見。
仝卓在事后回應(yīng)稱，當時心儀的高校要求應(yīng)屆生身份，于是“通過一些手段”修改了自己的考生身份。具體是什么手段？通過哪些人來修改身份？公眾有權(quán)追問，公眾的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)有權(quán)得到滿足。
當然，一碼歸一碼。對此事的追問無關(guān)仝卓在演藝上是否努力，更無關(guān)那些合法合規(guī)參加高考的往屆生——參加高考是他們的權(quán)利，不能嘲笑，更不能貶低和歧視。
“高考是實現(xiàn)教育公平乃至社會公平的重要制度，承載為國選人育人的重大使命�！备呖荚诠娦闹姓加袠O其重要的地位，被譽為“最公平的選才方式之一”，高考公平越有保障，大眾對“知識改變命運”的信仰就越堅定。從這個角度看，查清仝卓事件并依法依規(guī)處理，有利于捍衛(wèi)高考公平和教育公平，也有利于塑造公眾對高考公平的信仰。
(文 | 秦川)
