廣西建院《魯班講壇》十四年的文化育人探索

在廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，一檔名為《魯班講壇》的欄目，已持續(xù)運(yùn)作了十四年。它不僅僅是一個(gè)講述校友故事的平臺(tái)，更已成為學(xué)校探索“如何以文化人、以文育人”的核心載體。從一檔校內(nèi)欄目發(fā)展為區(qū)域知名的文化品牌，其背后是一所職業(yè)院校對(duì)校園文化建設(shè)系統(tǒng)性、長(zhǎng)效性的深刻實(shí)踐。

學(xué)校開(kāi)設(shè)《魯班講壇》專(zhuān)欄。

定位：從文化活動(dòng)到育人戰(zhàn)略

2011年，《魯班講壇》創(chuàng)立于國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育、強(qiáng)調(diào)工匠精神培育的時(shí)代背景下。學(xué)校認(rèn)識(shí)到，校園文化不能止于氛圍營(yíng)造，必須承擔(dān)起傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、塑造學(xué)生職業(yè)精神的關(guān)鍵職責(zé)。因此，學(xué)校將“魯班精神”這一代表精益專(zhuān)注、守正創(chuàng)新的文化符號(hào)，確立為校園文化的核心，并將《魯班講壇》作為落實(shí)這一核心理念的戰(zhàn)略品牌，納入國(guó)家和自治區(qū)“雙高計(jì)劃”建設(shè)任務(wù)以及學(xué)�！笆�四五”��(guī)劃的重點(diǎn)項(xiàng)目，從頂層設(shè)計(jì)上保障其資源投入與持續(xù)發(fā)展。

在廣西云演播廳錄制《魯班講壇》。

欄目打破了傳統(tǒng)講座模式，定位為融合深度訪(fǎng)談、紀(jì)實(shí)拍攝、課程轉(zhuǎn)化與網(wǎng)絡(luò)思政于一體的綜合性育人平臺(tái)。它以遍布行業(yè)的優(yōu)秀校友為鮮活素材，系統(tǒng)呈現(xiàn)新時(shí)代工匠精神的生動(dòng)實(shí)踐，旨在引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“技能從業(yè)者”到“文化傳承者”與“時(shí)代創(chuàng)新者”的深層轉(zhuǎn)變。

《魯班講壇》北海錄制現(xiàn)場(chǎng)。

《魯班講壇》訪(fǎng)談錄制現(xiàn)場(chǎng)

實(shí)踐：構(gòu)建“三位一體”的育人閉環(huán)

歷經(jīng)十四年探索，《魯班講壇》形成了一套成熟且可復(fù)制的建設(shè)模式，核心在于構(gòu)建了三個(gè)環(huán)環(huán)相扣的體系。

一是“榜樣—敘事—精神”的內(nèi)容生產(chǎn)鏈。欄目建立了一套嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪x樹(shù)與創(chuàng)作機(jī)制。通過(guò)二級(jí)學(xué)院與校友辦協(xié)同推薦，從重大工程、基層一線(xiàn)和創(chuàng)新領(lǐng)域遴選最具代表性的校友。創(chuàng)作上，團(tuán)隊(duì)深入一線(xiàn)實(shí)地調(diào)研，運(yùn)用“真實(shí)場(chǎng)景+細(xì)節(jié)刻畫(huà)+多元視角”的敘事策略，為嘉賓量身定制微紀(jì)錄片。例如，跟蹤拍攝全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者的日常工作，使“攻堅(jiān)克難”變得可知可感，顯著提升了精神傳遞的感染力與可信度。

采訪(fǎng)全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、優(yōu)秀校友周曉龍。

《魯班講壇》根據(jù)嘉賓經(jīng)歷拍攝微電影。

二是“專(zhuān)業(yè)—品牌—傳播”的品質(zhì)工程鏈。為突破校園制作瓶頸，學(xué)校與廣西日?qǐng)?bào)集團(tuán)主流媒體建立深度合作，組建校媒聯(lián)合項(xiàng)目組，引入專(zhuān)業(yè)策劃、攝制與包裝力量，確保了內(nèi)容的精良品質(zhì)。同時(shí)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)了欄目的視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)（VIS），統(tǒng)一了從標(biāo)志、色彩到包裝的整體風(fēng)格，并通過(guò)學(xué)校與媒體的全平臺(tái)同步傳播，將“建院校友故事”打造為一張閃亮的校園文化名片，極大地拓展了品牌的社會(huì)影響力。

廣西新聞網(wǎng)開(kāi)設(shè)《魯班講壇》專(zhuān)欄。

三是“課堂—網(wǎng)絡(luò)—實(shí)踐”的育人轉(zhuǎn)化鏈。欄目影響力真正落地，依賴(lài)于一套系統(tǒng)的轉(zhuǎn)化機(jī)制。學(xué)校將歷年精品節(jié)目開(kāi)發(fā)為校級(jí)公共選修課，并納入學(xué)分管理，使文化熏陶進(jìn)入第一課堂。在教育部易班平臺(tái)建立“優(yōu)課群”，實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上學(xué)習(xí)的全天候覆蓋。更重要的是，將節(jié)目中蘊(yùn)含的案例與精神內(nèi)核，有機(jī)融入專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生完成從觀看到思考、再到行動(dòng)的完整閉環(huán)，實(shí)現(xiàn)了文化育人與專(zhuān)業(yè)教育的同頻共振。

成效：從軟實(shí)力到硬成果的彰顯

十四年的堅(jiān)守結(jié)出碩果。欄目累計(jì)制作播出35期節(jié)目，采訪(fǎng)45位杰出校友。該項(xiàng)目先后榮獲廣西高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、廣西高校最佳新聞欄目一等獎(jiǎng)、全區(qū)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)優(yōu)秀案例等多項(xiàng)榮譽(yù)，并被列入廣西高校校園文化創(chuàng)新項(xiàng)目名單。

《魯班講壇》成功入選全區(qū)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)優(yōu)秀案例，并獲通報(bào)表?yè)P(yáng)。我校案例是全區(qū)教育系統(tǒng)唯一入選案例，并被編入2024年廣西網(wǎng)絡(luò)文明大會(huì)的優(yōu)秀案例集。

其根本成效體現(xiàn)在人才培養(yǎng)上。該項(xiàng)目有效提升了學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感和使命感，學(xué)校畢業(yè)生以“下得去、留得住、用得上、干得好”深受行業(yè)歡迎，就業(yè)質(zhì)量持續(xù)領(lǐng)先。這為學(xué)校獲評(píng)“全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高�！薄⒊晒θ脒x國(guó)家“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位提供了堅(jiān)實(shí)的文化支撐，實(shí)現(xiàn)了文化育人軟實(shí)力向辦學(xué)發(fā)展硬成果的轉(zhuǎn)化。

魯班講壇入選2024年廣西網(wǎng)絡(luò)文明大會(huì)的優(yōu)秀案例。

未來(lái)：從品牌建設(shè)到模式輸出

面向未來(lái)，《魯班講壇》確立了更清晰的發(fā)展路徑：圍繞“智能建造”“綠色建筑”等國(guó)家戰(zhàn)略策劃主題系列；打造“建證廣西”品牌，深化在地?cái)⑹�；推�?dòng)內(nèi)容生產(chǎn)進(jìn)一步下沉至項(xiàng)目一線(xiàn)，制作更多紀(jì)實(shí)類(lèi)短視頻；并積極引入國(guó)際視角，拓展工匠精神的當(dāng)代內(nèi)涵。

更為重要的是，學(xué)校致力于系統(tǒng)總結(jié)《魯班講壇》的品牌建設(shè)路徑與育人機(jī)制，旨在形成可復(fù)制、可推廣的“建院模式”與“建院智慧”，為同類(lèi)院校提供校園文化品牌可持續(xù)建設(shè)的有效范式。

從一檔欄目到一個(gè)生態(tài)，《魯班講壇》的十四年，詮釋了一所職業(yè)院校如何通過(guò)文化品牌的系統(tǒng)建設(shè)，將精神傳承深植于育人全過(guò)程，并最終服務(wù)于高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的根本目標(biāo)。這條路，既是堅(jiān)守，也是持續(xù)地創(chuàng)新。