獨(dú)家探秘：一所打破所有常規(guī)的新型學(xué)院

• 這所與眾不同的廣西人工智能學(xué)院，從誕生之日起就明確了自己的使命：不為追逐學(xué)術(shù)熱點(diǎn)，只為培養(yǎng)能提供AI解決方案的“破局者”

• 學(xué)習(xí)不是發(fā)生在封閉的教室里，這里沒有上下課鈴聲，但有著項(xiàng)目進(jìn)度的緊迫感；沒有固定的課程表，但有技術(shù)研討會(huì)的熱烈討論

• 學(xué)院的師資隊(duì)伍構(gòu)成可以用“跨界組合”來(lái)形容：學(xué)術(shù)大牛+企業(yè)技術(shù)專家+行業(yè)領(lǐng)袖，這種三元結(jié)構(gòu)確保了教學(xué)既保持學(xué)術(shù)前沿性，又緊貼產(chǎn)業(yè)需求

• 在傳統(tǒng)高校，學(xué)術(shù)論文幾乎是研究生畢業(yè)的唯一通行證；但在這里，畢業(yè)的答案不再只有論文這一種

《一所打破所有常規(guī)的新型學(xué)院》視頻攝制：記者顧醒航、許莎明 實(shí)習(xí)生黃曉瑩 張婷婷 姜敏思 張莉

如果你的作業(yè)不是試卷，而是完成一個(gè)能精準(zhǔn)識(shí)別沃柑病蟲害的手機(jī)應(yīng)用程序；如果你的導(dǎo)師不只來(lái)自象牙塔，還是各行業(yè)里的技術(shù)大牛；如果你的“畢業(yè)設(shè)計(jì)”被企業(yè)直接采用，創(chuàng)造了真實(shí)價(jià)值——這還像你印象中的大學(xué)嗎？

2025年秋季學(xué)期，在南寧五象新區(qū)一片新興科技園區(qū)內(nèi)，一所名為“廣西人工智能學(xué)院”的新型機(jī)構(gòu)悄然開學(xué)。它正試圖用這一個(gè)個(gè)“如果”，重塑人們對(duì)高等教育的想象。

廣西人工智能學(xué)院，的確不是一所傳統(tǒng)意義上的大學(xué)。

它沒有從零開始招收本科生，首批330名學(xué)生全部是廣西各高校的博士和碩士研究生；它不隸屬于任何一所大學(xué)，而是由桂林電子科技大學(xué)牽頭，聯(lián)合香港科技大學(xué)、香港科技大學(xué)（廣州）共建；它從獲批到開學(xué)僅用不到五個(gè)月，創(chuàng)造了不可思議的“廣西速度”。

這所與眾不同的廣西人工智能學(xué)院，從誕生之日起就明確了自己的使命：不為追逐學(xué)術(shù)熱點(diǎn)，只為廣西特色產(chǎn)業(yè)集群培養(yǎng)能提供AI解決方案的“破局者”。

在廣西人工智能學(xué)院，機(jī)器人正在給點(diǎn)單的老師送上商品。廣西云-廣西日?qǐng)?bào)記者 游擁軍/攝

新環(huán)境

教室消失，工位成為新課堂

踏入位于南寧五象新區(qū)的廣西人工智能學(xué)院，廣西云-廣西日?qǐng)?bào)記者首先感受到的是一種不同于傳統(tǒng)高校的空間感。

一樓大廳沒有常見的校訓(xùn)墻或名人雕塑，取而代之的是一系列動(dòng)態(tài)展示屏，實(shí)時(shí)呈現(xiàn)著智慧口岸無(wú)人車調(diào)度系統(tǒng)、甘蔗病蟲害識(shí)別模型、跨境貿(mào)易多語(yǔ)言翻譯平臺(tái)等AI應(yīng)用場(chǎng)景的運(yùn)行狀態(tài)。屏幕上跳動(dòng)的數(shù)據(jù)和不斷更新的可視化圖表，讓這里更像一家科技公司的產(chǎn)品展示中心而非學(xué)校大堂。

再往里走，學(xué)院內(nèi)部空間設(shè)計(jì)徹底打破了“教室”的概念。傳統(tǒng)的固定桌椅教室?guī)缀醪淮嬖�，取而代之的是開放式辦公區(qū)、項(xiàng)目討論室、實(shí)驗(yàn)室和多功能研討空間。每個(gè)學(xué)生都有自己固定的工位，配備雙顯示器、高性能工作站和穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接——這幾乎是許多科技公司標(biāo)準(zhǔn)配置。

“這個(gè)大平層讓我感覺就像以前待過的大廠�！币晃辉�在互��(lián)網(wǎng)企業(yè)工作的廣西人工智能學(xué)院導(dǎo)師坦言。這里開放式的布局，促進(jìn)了不同團(tuán)隊(duì)之間的交流：做農(nóng)業(yè)AI的學(xué)生可能與研究口岸智能化的同學(xué)相鄰而坐；來(lái)自桂林電子科技大學(xué)的研究生旁邊，可能是廣西大學(xué)或廣西師范大學(xué)的學(xué)生。

實(shí)驗(yàn)室區(qū)域，更是體現(xiàn)了學(xué)院的特色。機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室里，不同型號(hào)的機(jī)械臂正在進(jìn)行協(xié)同操作訓(xùn)練；具身智能實(shí)驗(yàn)區(qū)，仿生機(jī)器人學(xué)習(xí)著避障和物體抓�。辉跀�(shù)據(jù)標(biāo)注工作區(qū)，學(xué)生們正對(duì)無(wú)人機(jī)拍攝的廣西特色作物影像進(jìn)行精細(xì)標(biāo)注，這些標(biāo)注數(shù)據(jù)將被用于訓(xùn)練更精準(zhǔn)的識(shí)別模型。

廣西人工智能學(xué)院 校方供圖

學(xué)院還設(shè)有多個(gè)“場(chǎng)景模擬室”，其中最為引人注目的是按照真實(shí)比例搭建的“智慧口岸沙盤”。沙盤上有模擬的貨運(yùn)通道、查驗(yàn)區(qū)和倉(cāng)儲(chǔ)區(qū)，無(wú)人車模型正按照算法規(guī)劃的路徑行駛。學(xué)生們可以在這里測(cè)試和優(yōu)化他們的調(diào)度算法，觀察在實(shí)際場(chǎng)景中可能遇到的問題。

圖書館也很不一樣，專業(yè)書籍只占一小部分，大部分空間留給了技術(shù)手冊(cè)、行業(yè)報(bào)告和最新的研究論文預(yù)印本。館內(nèi)一角還設(shè)有“專利墻”，展示學(xué)院師生申請(qǐng)和授權(quán)的各類專利，從算法優(yōu)化到硬件設(shè)計(jì)，涉及多個(gè)領(lǐng)域。

漫步校園，沒有上下課鈴聲，但有著項(xiàng)目進(jìn)度的緊迫感；沒有固定的課程表，但有技術(shù)研討會(huì)的熱烈討論。學(xué)院的空間布局，無(wú)處不反映該校的辦學(xué)理念：學(xué)習(xí)不是發(fā)生在封閉的教室里，而是在解決實(shí)際問題的過程中。

新定位

不賣空泛概念，為廣西量身定制AI解決方案

廣西為什么要建這樣一所人工智能學(xué)院？

答案，藏在那些具體的產(chǎn)業(yè)需求中。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2023年，廣西與東盟貿(mào)易額達(dá)3390.6億元，占廣西外貿(mào)總值的近半——在中國(guó)—東盟自貿(mào)區(qū)建設(shè)不斷深化的背景下，廣西作為連接中國(guó)與東盟的“橋頭堡”地位日益凸顯。然而，貿(mào)易繁榮也帶來(lái)了物流、通關(guān)、語(yǔ)言交流等一系列實(shí)際需求，傳統(tǒng)解決方案難以應(yīng)對(duì)快速增長(zhǎng)的業(yè)務(wù)量。

“從誕生之日起，我們學(xué)院就肩負(fù)著為廣西量身定制AI解決方案的使命�！睆V西人工智能學(xué)院黨委書記黃少波表示，這是學(xué)院課程設(shè)置、研究方向甚至空間布局的核心邏輯。

走進(jìn)學(xué)院9號(hào)樓大廳，一系列具體到產(chǎn)業(yè)的AI應(yīng)用展示在我們眼前，每項(xiàng)成果旁都標(biāo)注了合作單位，勾勒出學(xué)院服務(wù)廣西產(chǎn)業(yè)的清晰脈絡(luò)。

廣西人工智能學(xué)院赴柳州優(yōu)必選有限公司調(diào)研 校方供圖

廣西是全國(guó)經(jīng)濟(jì)作物最多樣化的省區(qū)之一，地形地貌也極具獨(dú)特性。

近期，作為廣西人工智能學(xué)院低空技術(shù)團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師，桂林理工大學(xué)測(cè)繪地理信息學(xué)院副院長(zhǎng)岳濤正在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開展一項(xiàng)極具廣西特色的研究，即利用無(wú)人機(jī)和AI技術(shù)實(shí)現(xiàn)廣西特色經(jīng)濟(jì)作物的精準(zhǔn)監(jiān)測(cè)。

“我們正在攻關(guān)沃柑果樹的AI精準(zhǔn)識(shí)別解決方案。傳統(tǒng)方法需要在地面布設(shè)傳感器，成本高昂，人工巡查又無(wú)法做到精準(zhǔn)。這一方案可在成本與精度之間找到最佳平衡點(diǎn)�！痹罎�告訴記者，團(tuán)隊(duì)使用大疆無(wú)人機(jī)對(duì)果園進(jìn)行航測(cè)，通過自主創(chuàng)新的深度學(xué)習(xí)模型，能夠精準(zhǔn)識(shí)別每一棵沃柑樹的位置、冠幅大小甚至長(zhǎng)勢(shì)情況。

此外，該團(tuán)隊(duì)還專注于廣西的另一支柱產(chǎn)業(yè)——林業(yè)。廣西作為全國(guó)森林覆蓋率（62.5%）最高的省份之一，森林防火任務(wù)艱巨。團(tuán)隊(duì)將無(wú)人機(jī)低空影像與衛(wèi)星遙感數(shù)據(jù)融合，研發(fā)林火早期監(jiān)測(cè)與蔓延預(yù)測(cè)系統(tǒng)，在火情萌芽階段即可鎖定火點(diǎn)坐標(biāo)并推演火勢(shì)擴(kuò)散路徑。面對(duì)外界對(duì)技術(shù)通用性的期待，岳濤的態(tài)度很鮮明：“我們不做泛泛的研究，每個(gè)項(xiàng)目都是針對(duì)廣西具體的產(chǎn)業(yè)需求�！�

不僅是農(nóng)林領(lǐng)域，廣西人工智能學(xué)院的研究觸角還伸向廣西的各個(gè)特色產(chǎn)業(yè)。例如，一支團(tuán)隊(duì)正與糖業(yè)企業(yè)合作，開發(fā)基于視覺識(shí)別的甘蔗病蟲害早期檢測(cè)系統(tǒng)；還有一支團(tuán)隊(duì)與有色金屬企業(yè)合作，優(yōu)化冶煉過程的能耗控制；更有團(tuán)隊(duì)正研究如何將AI技術(shù)應(yīng)用于廣西大健康旅游產(chǎn)業(yè)，開發(fā)個(gè)性化旅游推薦與健康管理平臺(tái)。

廣西人工智能學(xué)院的21個(gè)研究方向看似分散，實(shí)則都圍繞同一個(gè)核心：讓AI技術(shù)真正服務(wù)于廣西的發(fā)展需求。

新體驗(yàn)

學(xué)生告別“做題家”，成為產(chǎn)業(yè)破局者

“在這里上學(xué)，是一種什么體驗(yàn)？”面對(duì)這個(gè)問題，幾乎每個(gè)學(xué)生都會(huì)提到兩個(gè)詞：真實(shí)、挑戰(zhàn)。

上午，可能是香港科技大學(xué)（廣州）教授講授的深度學(xué)習(xí)核心課程；下午，是華為工程師帶來(lái)的AI智能體開發(fā)實(shí)戰(zhàn)課；晚上，需要和團(tuán)隊(duì)成員討論如何優(yōu)化他們正在開發(fā)的電力巡檢機(jī)器人算法……來(lái)自桂林電子科技大學(xué)的張同學(xué)如此描述他的一天。

“企業(yè)導(dǎo)師主講的課程是32個(gè)學(xué)時(shí)的完整課程，集中在一周內(nèi)授課，從軟件下載、環(huán)境配置到項(xiàng)目微調(diào)，全程實(shí)操教學(xué)。”張同學(xué)告訴記者，結(jié)課作業(yè)不是理論考試，而是按照要求完成一個(gè)可運(yùn)行的智能問答系統(tǒng)。

這并非個(gè)例。在廣西人工智能學(xué)院，學(xué)生凌子峻的“教室”竟是廣西壯族自治區(qū)自然資源信息中心的辦公室；另一名學(xué)生甘國(guó)軍的“課堂”則是浦寨口岸的貨運(yùn)通道，他正在調(diào)試優(yōu)化無(wú)人車調(diào)度系統(tǒng)。

廣西人工智能學(xué)院的老師正帶著學(xué)生操作機(jī)械手進(jìn)行精細(xì)焊接的作業(yè)。廣西云-廣西日?qǐng)?bào)記者 游擁軍/攝

這種實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)模式，讓學(xué)生們迅速成長(zhǎng)。

來(lái)自廣西師范大學(xué)的研二學(xué)生張偉琨認(rèn)為，來(lái)到學(xué)院后最大變化是思維方式上的轉(zhuǎn)變�！耙郧白鲅芯扛�多考慮的是理論創(chuàng)新和論文發(fā)表，現(xiàn)在首先思考‘這個(gè)技術(shù)能解決什么實(shí)際問題’‘它的落地成本企業(yè)能否承受’�！彼�坦��。

這種轉(zhuǎn)變?cè)趯W(xué)院低空技術(shù)團(tuán)隊(duì)的學(xué)生身上體現(xiàn)得尤為明顯。凌子峻每天跟隨自治區(qū)自然資源廳的外聘導(dǎo)師工作，接觸最真實(shí)的耕地保護(hù)數(shù)據(jù)和現(xiàn)實(shí)需求�！拔覀冋�在開發(fā)一個(gè)智慧耕地保護(hù)場(chǎng)景，希望人工智能技術(shù)更好地賦能廣西耕地保護(hù)工作�！彼�介紹，以前這項(xiàng)工作大多依賴人工，耗時(shí)耗力，我們現(xiàn)在初步實(shí)現(xiàn)地塊智能分割和作物智能識(shí)別。

當(dāng)然，學(xué)生們也會(huì)遭遇許多在純理論研究中不會(huì)碰到的挑戰(zhàn)。“比如，高分別率遙感影像解譯是AI應(yīng)用中難度較大的領(lǐng)域之一，需要考慮光照變化、地域差異、物候知識(shí)等一系列復(fù)雜因素，其與處理文字不同。”岳濤說(shuō)，為了解決這些問題，學(xué)生們需要不斷調(diào)整算法、收集更多樣化的數(shù)據(jù)、與企業(yè)導(dǎo)師反復(fù)溝通需求。

除了日常的項(xiàng)目實(shí)踐，學(xué)院還積極組織學(xué)生參加各類創(chuàng)新競(jìng)賽。2025年12月19日，廣西人工智能賦能教育創(chuàng)新應(yīng)用大賽冠軍挑戰(zhàn)賽就在校內(nèi)舉行，全區(qū)16支隊(duì)伍在此展示AI賦能教育的創(chuàng)新應(yīng)用。

“更大的平臺(tái)、更廣的眼界、更多的機(jī)會(huì)，是我來(lái)這里最大的收獲�！睆垈ョ�說(shuō)。短短幾個(gè)月里，他已參加了10多場(chǎng)高水平講座，“從院士的前沿技術(shù)分享到企業(yè)工程師的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，這些都是在本校很難接觸到的”。

學(xué)生的成長(zhǎng)路徑，也各不相同。有的學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下，從一個(gè)對(duì)AI僅有所了解的“小白”，逐漸成長(zhǎng)為能夠獨(dú)立完成項(xiàng)目開發(fā)的技術(shù)骨干；有的學(xué)生則利用所學(xué)技術(shù)，為家鄉(xiāng)發(fā)展解決實(shí)際問題。

例如，一組來(lái)自廣西科技大學(xué)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)，利用在課程中學(xué)到的優(yōu)化算法，為當(dāng)?shù)芈菸嚪凵�產(chǎn)企業(yè)重新設(shè)計(jì)了生產(chǎn)排程系統(tǒng)，使企業(yè)生產(chǎn)效率提升15%。該項(xiàng)目不僅是他們的課程作業(yè)，還實(shí)際應(yīng)用于生產(chǎn)，創(chuàng)造了真實(shí)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

新導(dǎo)師

跨界組合，打破象牙塔與產(chǎn)業(yè)界的壁壘

“誰(shuí)在教未來(lái)的AI高手？”在廣西人工智能學(xué)院，答案打破了人們對(duì)高校教師的傳統(tǒng)印象。

學(xué)院的師資隊(duì)伍構(gòu)成，可以用“跨界組合”來(lái)形容：“學(xué)術(shù)大牛+企業(yè)技術(shù)專家+行業(yè)領(lǐng)袖”，這種三元結(jié)構(gòu)確保了教學(xué)既保持學(xué)術(shù)前沿性，又緊貼產(chǎn)業(yè)需求。

廣西師范大學(xué)教師李春培是學(xué)院人工智能安全與倫理研究團(tuán)隊(duì)的導(dǎo)師，他的經(jīng)歷本身就是一個(gè)跨界故事。從醫(yī)院信息化崗位辭職后讀研、讀博，再到如今對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求，這段不尋常的職業(yè)路徑使他對(duì)產(chǎn)業(yè)痛點(diǎn)有著敏銳的洞察力。

“許多科技型企業(yè)擁有大量專利，卻因缺乏固定資產(chǎn)而難以獲得銀行貸款，這就是產(chǎn)業(yè)的痛點(diǎn)之一�！崩畲号嗾f(shuō)，他正帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研發(fā)一個(gè)AI專利評(píng)估系統(tǒng)，項(xiàng)目創(chuàng)意便源于實(shí)際問題。為此，他們訓(xùn)練了一個(gè)大模型，從技術(shù)維度、經(jīng)濟(jì)維度和法律維度擴(kuò)展出24個(gè)指標(biāo)，評(píng)估這些專利在產(chǎn)業(yè)中的位置和潛在轉(zhuǎn)化價(jià)值。

更有意思的是，該項(xiàng)目最初只是為了服務(wù)學(xué)校的專利評(píng)估需求，但隨著開發(fā)的深入，越來(lái)越多的公司主動(dòng)聯(lián)系他們尋求合作。為何？李春培透露，企業(yè)將專利數(shù)據(jù)輸入AI系統(tǒng)，系統(tǒng)生成價(jià)值評(píng)估報(bào)告，銀行基于報(bào)告發(fā)放貸款……這個(gè)系統(tǒng)有望破解中小企業(yè)的融資難題，推動(dòng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)下的資產(chǎn)流動(dòng)。

“在廣西人工智能學(xué)院，我們找到了理論與實(shí)踐結(jié)合的最佳平臺(tái)�！彼�說(shuō)。

與傳統(tǒng)高校“先有研究，再找應(yīng)用”的路徑不同，廣西人工智能學(xué)院的科研往往始于產(chǎn)業(yè)界提出的真實(shí)問題，是另一種“產(chǎn)業(yè)驅(qū)動(dòng)型科研”的創(chuàng)新模式。“產(chǎn)業(yè)發(fā)起，我們研究，最后再回到產(chǎn)業(yè)驗(yàn)證和應(yīng)用。”李春培如是描述。

學(xué)院另一個(gè)重要特色則是“雙導(dǎo)師制”。入學(xué)后，每名學(xué)生都會(huì)配備兩位導(dǎo)師。其中，學(xué)術(shù)導(dǎo)師負(fù)責(zé)理論、技術(shù)、方法的指導(dǎo)，產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師則負(fù)責(zé)將產(chǎn)業(yè)的問題、真實(shí)的數(shù)據(jù)以及工程約束帶到教學(xué)里。李春培表示，他們做任何一個(gè)產(chǎn)業(yè)化的東西，都要受到工程約束，不再是開放式的純理論研究。

雙導(dǎo)師制不僅讓學(xué)生受益，也促進(jìn)了教師自身的轉(zhuǎn)型。許多傳統(tǒng)型教師開始從純理論研究向應(yīng)用型研究轉(zhuǎn)變，帶領(lǐng)學(xué)生組團(tuán)攻關(guān)產(chǎn)業(yè)難題。在解決實(shí)際問題的過程中，教師也實(shí)現(xiàn)了自身研究?jī)r(jià)值的最大化。

“以前做科研存在一定局限性，有時(shí)是為了發(fā)論文而發(fā)論文。我們過多關(guān)注精度等指標(biāo)，但與生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合不夠緊密�！痹罎龑�(duì)此深有感觸，現(xiàn)在他的團(tuán)隊(duì)直接與政府部門、企事業(yè)單位合作，解決非常具體、明確的生產(chǎn)問題。

“在學(xué)院支持下，我們得到很大幫助，成果產(chǎn)出很豐碩�！痹罎�說(shuō)，團(tuán)隊(duì)今年成功獲批一個(gè)廣西重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目，獲得一百多萬(wàn)元資助，“我個(gè)人也成功申請(qǐng)到一個(gè)廣西基金項(xiàng)目”。

新制度

靈活“特區(qū)”，重塑高等教育評(píng)價(jià)體系

“它憑什么能這么‘新’？”這所學(xué)院如同高等教育領(lǐng)域的一個(gè)“特區(qū)”，其最大底氣來(lái)自于其制度設(shè)計(jì)的靈活性，在許多方面突破了傳統(tǒng)高校的體制機(jī)制約束。

創(chuàng)新之一是畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的多元化。在傳統(tǒng)高校，學(xué)術(shù)論文幾乎是研究生畢業(yè)的唯一通行證；但在廣西人工智能學(xué)院，畢業(yè)的答案不再只有論文這一種。

乃至于，桂林電子科技大學(xué)為此修改了畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，推行“以實(shí)踐成果替代傳統(tǒng)學(xué)位論文”的多元化畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，即學(xué)生可以通過發(fā)表高水平論文、解決企業(yè)重大核心問題、獲得國(guó)家或省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)、參與授權(quán)發(fā)明專利或軟件著作權(quán)等多種方式達(dá)到畢業(yè)要求。

這種畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的改革，徹底改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)重心和動(dòng)力方向。他們不再僅僅追求發(fā)表論文的數(shù)量和期刊等級(jí)，而是更加關(guān)注自己的研究能否真正解決產(chǎn)業(yè)問題、創(chuàng)造實(shí)際價(jià)值。

“如果能通過項(xiàng)目實(shí)踐畢業(yè)，我更愿意把精力放在技術(shù)落地的問題上。”廣西大學(xué)電氣學(xué)院一名碩士研究生表示。他參與的電力巡檢機(jī)器人項(xiàng)目已在廣西電網(wǎng)有實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，有望以這個(gè)項(xiàng)目成果作為畢業(yè)依據(jù)。

評(píng)價(jià)體系改革不僅針對(duì)學(xué)生，也涉及教師。目前，入駐學(xué)院的導(dǎo)師來(lái)自全區(qū)各高校，實(shí)行柔性入駐機(jī)制。但如何評(píng)價(jià)這些導(dǎo)師的貢獻(xiàn)？如何激勵(lì)他們更積極地參與學(xué)院工作？有老師坦言，目前缺乏明確的獎(jiǎng)懲機(jī)制。針對(duì)這一問題，學(xué)院已經(jīng)開始征求師生意見，計(jì)劃建立一套全新的評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制。

2025“A超之夜”成果展上，廣西人工智能學(xué)院展出的具身智能機(jī)器人靈巧手操作系統(tǒng)。廣西云-廣西日?qǐng)?bào)記者 梁凱昌 攝

這套機(jī)制的核心原則包括：將企業(yè)合作落地、項(xiàng)目技術(shù)攻關(guān)等產(chǎn)業(yè)貢獻(xiàn)納入科研績(jī)效認(rèn)定；對(duì)積極參與教學(xué)和講座組織的導(dǎo)師給予榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)；建立與項(xiàng)目成果、人才培養(yǎng)成效掛鉤的梯度化激勵(lì)機(jī)制。

此外，治理結(jié)構(gòu)也體現(xiàn)了創(chuàng)新思維。目前，廣西人工智能學(xué)院實(shí)行理事會(huì)制度，企業(yè)代表、政府相關(guān)部門共同參與學(xué)院重大決策。此治理結(jié)構(gòu)確保了學(xué)院的發(fā)展方向與產(chǎn)業(yè)需求、區(qū)域戰(zhàn)略保持高度一致。

專業(yè)方向和課程設(shè)置的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制是另一大特色。學(xué)院設(shè)有專門的市場(chǎng)調(diào)研團(tuán)隊(duì)，持續(xù)跟蹤人工智能技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和廣西產(chǎn)業(yè)需求變化�；�于這些調(diào)研數(shù)據(jù)，校方能夠快速調(diào)整專業(yè)方向、更新課程內(nèi)容，甚至重組導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。“我們的課程更新速度很快�！睂W(xué)院一位行政老師介紹，如果某個(gè)產(chǎn)業(yè)方向突然出現(xiàn)重大技術(shù)突破或需求變化，我們可以在下個(gè)學(xué)期就開設(shè)相關(guān)課程。

學(xué)院對(duì)算力資源的配置方式更體現(xiàn)出創(chuàng)新思維。與一些高校自建超算中心不同，廣西人工智能學(xué)院選擇與自治區(qū)大數(shù)據(jù)發(fā)展局合作，申請(qǐng)利用其剩余算力供師生使用�！按蟛糠謳熒�已拿到算力賬號(hào)，基本能滿足模型微調(diào)等需求。”學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，這種靈活的資源配置方式，既避免重復(fù)建設(shè)和資源浪費(fèi)，又確保學(xué)院能夠根據(jù)實(shí)際需求快速獲取計(jì)算資源。

學(xué)院所在的南寧五象新區(qū)，正迅速發(fā)展成為中國(guó)與東盟人工智能合作的重要樞紐。距離學(xué)院不遠(yuǎn)處，就是中國(guó)—東盟國(guó)家人工智能應(yīng)用合作中心（南A中心）。這里已吸引包括三六零、奇安信在內(nèi)的60家國(guó)內(nèi)人工智能企業(yè)完成選址或注冊(cè)，以及14家海外人工智能相關(guān)企業(yè)入駐。

這種地理上的鄰近性，帶來(lái)了深度的產(chǎn)教融合。企業(yè)為學(xué)院提供真實(shí)項(xiàng)目場(chǎng)景和實(shí)習(xí)崗位，學(xué)院為企業(yè)輸送人才和技術(shù)支持，學(xué)生則在真實(shí)產(chǎn)業(yè)環(huán)境中鍛煉能力。

傳統(tǒng)的學(xué)期節(jié)奏也進(jìn)行了改變。除了常規(guī)學(xué)期，校方還打造“短期強(qiáng)化訓(xùn)練營(yíng)”，邀請(qǐng)企業(yè)專家集中授課；設(shè)立“項(xiàng)目沖刺周”，讓學(xué)生團(tuán)隊(duì)全職投入重點(diǎn)項(xiàng)目開發(fā)；設(shè)立“產(chǎn)業(yè)對(duì)接月”，組織師生深入企業(yè)一線，了解實(shí)際需求。

種種創(chuàng)新舉措，共同構(gòu)成廣西人工智能學(xué)院的獨(dú)特生態(tài)系統(tǒng)：一個(gè)以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，以解決實(shí)際問題為目標(biāo)，以跨界協(xié)作為方法，以快速迭代為節(jié)奏的新型教育平臺(tái)。