致敬教師節(jié)｜深耕“三重角色” 踐行育人初心——記貴港市港北區(qū)二中教師林妮

“林老師，告訴您一個好消息，我考上貴高啦！”今秋開學伊始，貴港市港北區(qū)第二初級中學物理教師林妮收到了學生小梁的報喜信。這個曾經(jīng)內(nèi)向的孩子，在林妮的耐心引導和鼓勵下，慢慢變得自信開朗，在學習的道路上取得了一個又一個新的進步。

林妮在上課。

從教25年，作為物理教師、班主任、物理科教學組長，林妮在三個角色之間從容切換，以赤誠之心澆灌知識之花，以仁愛之情守護學生成長，以鉆研之力引領(lǐng)團隊進步，在教育這片沃土上，書寫著屬于自己的育人華章。

物理課堂上的“魔法師”

“同學們，和家人去超市買東西時，拎著重重的塑料袋滿載而歸時，手為什么會勒出一道痕？”在港北二中八年級的物理課堂上，林妮從學生熟悉的生活場景拋出問題。緊接著，她拿出一個背包，讓同學們感受一下是用雙肩寬背帶背著舒服還是單肩細背帶背著舒服，緊接著讓同學們猜想：壓力的作用效果與什么因素有關(guān)？同樣的重量，接觸面積越小，壓力的作用效果越大，勒得越疼；接觸面積變大，壓力的作用效果越小，自然就舒服了。隨著林妮的講解，學生們紛紛點頭，原本陌生的“壓強”概念，在生活案例的“翻譯”下變得親切易懂。對于剛接觸物理的八年級學生來說，這樣“從生活走向物理”的課堂不僅打消了他們的顧慮，更讓他們主動參與到討論中，課堂氛圍格外活躍。

老師指導學生們做物理實驗。

為了讓抽象的公式、定理變得生動有趣，林妮不斷探索創(chuàng)新教學方法，逐漸形成了邏輯嚴密又深入淺出的獨特教學風格：講解光的折射時，她用激光筆照射水杯里的筷子，讓學生親眼看到“筷子彎折”的現(xiàn)象；講解電燈發(fā)光時，她讓學生分組用電池組、開關(guān)、導線、燈泡或發(fā)光二極管組裝簡易電路，在動手操作中掌握燈泡和發(fā)光二極管異同。

“物理不是課本上的冰冷文字，而是藏在生活里的萬千奧秘�！边@是林妮常掛在嘴邊的話。她的教學課堂堅持內(nèi)容情景化，情景問題化，問題活動化，學習實踐化，知識思想化。近年來，林妮的教學碩果累累：連續(xù)斬獲貴港市初中教學成果物理科一等獎、港北區(qū)物理科教學成果一等獎；課例《二力平衡》被自治區(qū)教育廳評為2022年“自治區(qū)級精品課”；在貴港市中小學實驗教學說課比賽、港北區(qū)中小學教師技能大賽中，多次摘得一等獎。

學生成長的“引路人”

“每個孩子都有自己的閃光點，關(guān)鍵是找到打開他們心門的鑰匙�！绷帜菡f。在林妮的辦公桌抽屜里，整齊碼放著一疊疊學生來信，信紙間滿是真摯的感激與成長的印記。作為班主任，林妮更注重學生的心理建設，努力成為他們成長路上的“引路人”。

書信往來是林妮和學生溝通的固定習慣。她準備好書簽放在辦公室，方便學生把心里話寫下來，放到“抽屜信箱”。學生會把考試壓力、學習疑惑寫進信里，她再利用課余時間逐封回復，用文字幫他們疏導情緒；面對因成績波動而灰心的學生，她堅持賞識式教育，課堂上特意設計難度適中的問題讓他們回答，課后單獨交流時，先肯定進步再分析不足，一步步幫他們重建信心。

林妮非常重視班風營造。在課間，她和學生一起討論難題、分享生活趣事；運動會上，她和大家一起為運動員吶喊助威；她還會定期與家長溝通，讓家長及時了解孩子的學習和心理狀態(tài)。她所帶班級始終保持著學風濃、班風正的良好氛圍：課堂上，學生積極思考、踴躍發(fā)言；課后，大家互幫互助、共同進步。

在2025年初中學業(yè)水平考試中，林妮所帶的班級，多名學生考入貴港市高級中學，其余的也進入理想的高中。當學生高興地拿著錄取通知書向她報喜時，林妮內(nèi)心深感欣慰：“教育的幸福，莫過于見證每一個孩子找到屬于自己的光芒�！�

教研路上的“燃燈者”

“‘236高效課堂’模式要求我們在備課環(huán)節(jié)要做到‘兩備’，即備教材、備學生；上課環(huán)節(jié)要突出‘三互動’，即師生互動、生生互動、生本互動……”在港北二中物理科組的教研活動上，林妮向科組教師詳細講解高效課堂的構(gòu)建方法。作為學校物理科組長，她不僅要做好自己的教學工作，更要帶領(lǐng)整個科組共同進步。

近年來，在學校“科研強�！崩砟畹闹笇���，林妮主動牽頭開展科研課題研究，先后開展了自治區(qū)級課題“新課標下數(shù)字資源賦能初中物理學科教學”、市級課題“基于核心素養(yǎng)的初中物理情境教學案例開發(fā)”等科研課題活動，她帶領(lǐng)科組教師分工合作，有的負責收集生活中的物理案例，有的負責設計教學方案，有的負責課堂實踐與反思。經(jīng)過幾年探索，初步構(gòu)建了適合學校物理科教學的高效課堂教學模式，陸續(xù)開發(fā)出多個情境教學案例，有效提升了學生的學習興趣和核心素養(yǎng)。

“一個人的力量是有限的，只有大家擰成一股繩，才能把教學工作做得更好�！绷帜萆钪獔F隊協(xié)作的重要性。她堅持抓好科組集體備課，每周組織科組教師一起研究課標、鉆研教材、設計教案，對年輕教師的教案重點檢查，聽課后及時提出改進建議；她還積極推動師徒結(jié)對，讓經(jīng)驗豐富的老教師帶領(lǐng)新教師成長。青年教師韋美婷準備教學賽課時信心不足，思路不清晰，林妮便手把手教她設計實驗方案、操作實驗器材，還陪著她一遍遍打磨說課稿。在林妮的悉心指導和物理組集體力量幫助下，韋美婷在2023年貴港市教師教學技能大賽中榮獲一等獎。

在林妮的帶動下，港北二中物理學科的教學水平顯著提升，物理組中考成績連年穩(wěn)步上升。林妮也多次在貴港市和港北區(qū)物理學科教師培訓班上作專題講座，為當?shù)亟處焸魇诮虒W經(jīng)驗，她曾獲評廣西優(yōu)秀中學物理教師、貴港市優(yōu)秀教師等各級榮譽40多項。